LENGUA EXTRANJERA (Inglés) - 1º Año

1º Polimodal
Área: Lengua Extranjera- inglés
Año: 2008
Profesora: Marcela Siebenlist

Project 1: Urban Legends
* Diferencias entre mitos y leyendas
* Leyendas urbanas: lectura y redacción
* Conectores de texto de tiempo y contraste
* Tiempos pasados: simple, continuo y perfecto.
* Realización de la película de la leyenda urbana escrita por los alumnos.

Project 2: Mythology
* Lectura de material sobre mitología.
* Elementos mitológicos dentro de la lectura.
* Tiempos presentes: simple , continuo y perfecto
* Vocabulario relacionado.
* Lectura y narración de cuentos mitológicos a elección del alumno.
* Lectura del cuento Madam Mim, basada en la leyenda del Rey Arturo, comparación con La obra de teatro “Excalibur”

Project 3: Music
* Vocabulario alusivo
* Tiempos presentes y pasados
* Escucha y análisis de canciones elegidas por los alumnos
* Exposición oral de investigación de una banda elegida por los alumnos

Project 4: Values
* Vocabulario relacionado con valores.
* Narraciones reflexivas relacionadas con el tema
* Lectura y análisis del cuento : The two Wolves”
* Investigación y exposición oral sobre bulimia, anorexia, tabaquismo, drogadicción y
alcoholismo. Causas, efectos, síntomas. Realización de presentaciones en power point.
* Gerundios e infinitivos

Project 5: Time
* Conditional sentences
* Lectura y análisis del cuento :That hell bound train

LENGUA EXTRANJERA (Inglés) - 3º año

Contenidos y expectativas Diciembre 2008
Inglés- 3ª Polimodal

Profesora Sandra Luna

1) Los alumnos deberán poder solucionar un ejercicio de lectura comprensiva y evidenciar sus elecciones en base a un texto dado…
2) Deberán resolver ejercicios relacionados con parafraseo de oraciones con los siguientes contenidos:
Tiempos verbales :presente simple y continuo, pasado simple y continuo
Voz pasiva en presente y pasado
Condicional 1 y 2
3) Deberán comentar, de manera oral, sobre uno de los proyectos realizados en el año del el cual hayan participado… se espera que puedan describir las diferentes etapas del desarrollo del proyecto, el proceso completo y el producto final.
4) Deberán redactar una historia corta en base a información dada y utilizando vocabulario y estructuras adecuadas.

LENGUA Y LITERATURA - 1º AÑO

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA
PRIMER AÑO POLIMODAL
PROFESORA: FIGUEROA, MÓNICA MARA

CONTENIDOS
LENGUA
Tipología de textos: la narración. Trama narrativa: suceso y marco = episodio.
Identificación de la trama narrativa; enunciación de los episodios con oraciones unimembres. Sustantivación del verbo conjugado.
Reconocimiento de la superestructura narrativa:
Situación inicial, ruptura del equilibrio, resolución del conflicto, evaluación explícita e implícita.

Tiempos verbales de la narración. Tiempo eje y correlación temporal.
Presente, pretérito perfecto compuesto y futuro del Modo Indicativo. Pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto y pretérito anterior del Modo Indicativo-

Polifonía: discurso referido. Estilo directo: características, uso de signos de puntuación, intencionalidad.
Estilo indirecto: características, uso de relacionantes, intencionalidad.
Pasaje del estilo directo a indirecto teniendo en cuenta el tiempo del verbo introductorio.
Texto, contexto y paratexto.
Paratexto: definición. Elementos paratextuales. Desarrollo de la habilidad lectora de los elementos paratextuales; hipótesis de lectura.
La denotación. La connotación. El contexto lingüístico. Connotación y contexto lingüístico, connotación y contexto situacional, connotación y cultura. Connotación y literatura.
Objetividad y subjetividad en el lenguaje. La objetividad y subjetividad textual. Las marcas de subjetividad. El enunciador y la verdad de los hechos. El discurso referido: la cita.
El sujeto de la enunciación en el texto periodístico.

La explicación - la exposición y la argumentación. La estructura y procedimientos de la exposición. Clases de textos expositivos: texto de divulgación científica, texto de divulgación académica, texto académico-científico. La estructura y estrategias argumentativas. Tesis explícita e implícita.
Los procedimientos polifónicos en la exposición y en la argumentación.
La oración compleja: proposiciones subordinadas. Normativa
Marcas de argumentatividad en los textos de estudio. La polifonía implícita y la argumentación en el discurso académico.
Objetividad y subjetividad textual en la literatura. La denotación y la connotación literaria. La facultad connotativa del mensaje. El sentido metafórico en el lenguaje cotidiano. El discurso literario: diferencias y similitudes con la comunicación cotidiana. La literatura y el lenguaje: el problema de la significación: juegos de sentido. Procedimientos: comparación, metáfora, ironía, alegoría. La metáfora pura e impura: su valor estilístico. La sátira literaria: personajes y estéreotipos; recursos expresivos en la sátira: la ironía, la hipérbole, la descontextualización, etc.

LITERATURA
Género literario narrativo. Puntos de vista del narrador. Orden del tiempo del relato: cronológico y anacrónico. Estilo indirecto libre. Formas narrativas: el cuento y la novela. Características propias de cada forma, semejanzas y diferencias.
Formas narrativas: El mito. Características distintivas.
El cuento fantástico. Comprensión e interpretación del texto teniendo en cuenta las características propias de lo fantástico y los recursos poéticos utilizados.
La leyenda. Leyenda y leyenda literaria. Diferencias y semejanzas. La función poética e intencionalidad estética en la leyenda literaria.
La novela: estructura externa e interna. Acción, personajes, tiempo, espacio y punto de vista del narrador. La vacilación en la novela fantástica, la sátira literaria y la alego-ría.
Género literario dramático: la tragedia griega. Estructura externa e interna. La acción dramática: los personajes (el héroe trágico), el tiempo, el espacio. La poética de Aristóteles. El tema del destino (hybris).
La tragedia lorquiana. La herencia clásica. Los personajes simbólicos y los personajes colectivos. Las convenciones sociales
Género literario lírico: características propias. Reconocimiento de recursos de estilo. Análisis de textos poéticos en función de la comprensión de la significatividad de cada procedimiento.

LECTURAS OBLIGATORIAS:

“El encuentro” J. L. Borges
“El grito” Manuel Mujica Láinez
“Patrón” Abelardo Castillo
“Crónica de una muerte anunciada” Gabriel García Márquez
“Ceremonia Secreta” Marco Denevi
“Edipo” Anónimo
“Edipo Rey” Sófocles
“Bodas de Sangre” Federico García Lorca
“Continuidad de los parques” Julio Cortázar
“El monte de las ánimas” Gustavo Adolfo Bécquer
“Rebelión en la granja” George Orwell
“La metamorfosis” Franz KafKa

LENGUA Y LITERATURA - 2º AÑO

SEGUNDO AÑO POLIMODAL

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATUA
PROFESORA: FIGUEROA, MÓNICA MARA

CONTENIDOS

Polifonía: la intertextualidad. Literatura e intertextualidad. Procedimientos Intertextuales: cita, alusión, plagio. Recursos de la intertextualidad: selección, inversión, ironía. Hipertextualidad: hipertexto e hipotexto. Parodia. Recursos en la parodia: deformación o exageración, repetición exagerada, descontextualización, contraste de valores. Intencionalidad de la parodia. Parodia de género. Los efectos de la intertextualidad. La intertextualidad como estrategia de creación. Intertexto del lector.Influencia de la intertextualidad en la interpretación textual. Grado colectivo e individual en las variaciones de sentido.
Figura del héroe: características del héroe trágico.
Características del género policial de enigma.
La oración compleja. La proposición subordinada sustantiva y adjetiva. Noción de proposición subordinada. Cómo se incluye en una oración una información dentro de otra. Sintaxis de la proposición subordinada sustantiva. Normativa: queísmo, dequeísmo. Sintaxis de la proposición adjetiva. Pronombres relativos. Uso correcto de los relacionantes. Subordinadas adjetivas especificativas y explicativas.
La lengua en uso.Teoría de la Enunciación: origen, objetivo, conceptos básicos.
Enunciado y enunciación. Enunciado y oración. Contexto de la comunicación.
Deícticos: personales, temporales, espaciales. Subjetivemas. Apelativos. Modalizadores.
La enunciación en el discurso académico: la subjetividad encubierta. Opacidad y construcción
Discursiva. La construcción discursiva del enunciador y del enunciatario.La construcción del
referente. La presencia de enunciadores múltiples: polifonía.
La explicación. La explicación en los diversos genéros. Elementos constitutivos de la secuencia explicativa. El texto de divulgación científica y el texto académico: marco y problema. Pregunta explícita e implícita. Formas de enunciación. Estrategias explicativas. Aspectos enunciativos. La construcción del enunciador en la explicación. Pretensión de objetividad. Los conectores.
La argumentación en los textos académicos. La secuencia argumentativa. La construcción del enunciador en la argumentación. La polifonía en la argumentación. La polémica. Estrategias argumentativas.
Género literario dramático. El origen. La comedia: características y recursos propios. La obra de teatro y el compromiso social.
La literatura en el siglo XIX. La sociedad inglesa en el período victoriano: su moral , hábitos cívicos y sociales, sus creencias religiosas.
Género literario narrativo. La novela. Antecedentes históricos de la novela. La novela realista.
Ficción-realidad; el desafío del escritor, la sensibilidad estética.
La literatura en el siglo XXI. El contexto actual, la posmodernidad, las grandes ciudades, los
avances tecnológicos y las consecuentes problemáticas en la narrativa actual.
Género literario dramático. La representación de la condición humana. El conflicto existencial en la obra de teatro. Los modelos literarios de los ’40 y los ’50. El existencialismo. La existencia individual, la subjetividad y los conflictos de la elección.
La literatura comprometida con la necesidad del hombre de descubrir su verdadera condición: la literatura sartriana y el lector activo.

LECTURAS OBLIGATORIAS
“El encuentro” A. B. Casares
“Teseo” Anónimo, “Teseo y Ariadna” Anónimo
“La casa de Asterión” J. L. Borges
“La carta robada” E. A. Poe
“La muerte y la brújula” J. L. Borges
“Diarios de Adan y Eva” M. Twain
“Antígona” Sófocles
“Antígona” Anohuil
“La importancia de ser Ernesto” O. Wilde
“La mujerzuela respetuosa” J. P. Sastre
“Los vecinos mueren en las novelas” Sergio Aguirre
“El corazón del Tártaro” Rosa Montero

Psicología - 2º año

Psicología
Año 2008
Profesora: Ileana Benedetti

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PSICOLOGÍA: orígenes epistemológico. Era precientífica, era científica. Metas científicas de la Psicología. Wundt, Pavlov, Darwin,

CORRIENTES TEÓRICAS:
-EL CONDUCTISMO: la conducta como objeto de estudio objetivo. Metodología de investigación. Watson. Skinner. Influencia del conductismo en la psicología. Postulados del conductismo.
-LA GESTALT: la percepción, sus leyes. Principios gestálticos en la resolución de problemas. La gestalt inconsciente, percepción subliminal El todo es más que la suma de las partes
-TEORÍA PSICOANALÍTICA: biografía de S. Freud, método de investigación. Descubrimientos del psicoanálisis. Primera y Segunda teoría. Mecanismos de defensa. Manifestaciones del inconsciente. Etapas psicosexuales.
-PSICOLOGÍA GENÉTICA: biografía de J. Piaget. Método y objeto de estudio. Inteligencia y aprendizaje: su conceptualización. Etapas de la inteligencia. Conservación de la sustancia y pensamiento reversible. Lenguaje, cultura y medio ambiente.

PSICOPATOLOGÍAS: Neurosis y Psicosis. Trastornos emocionales y orgánicos. Drogas, alcoholismo, anorexia, bulimia.

PRIMERAS ETAPAS DE LA VIDA: la familia, su aporte social y cultural. Grupo primario y secundario. La personalidad. Caracteres y estructuración

LA ADOLESCENCIA: cambios en el orden biológico, psicológico y social. El nuevo esquema corporal y auto imagen. La influencia social y cultural, la moda. Modelos sociales de belleza.
Los duelos modernos y posmodernos. La brecha generacional. Tendencia grupal. Modelos de identificación. Construcción de proyectos de vida. Imaginario social.

CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA: el quehacer del psicólogo. Terapia: su conceptualización. Psicoterapias conductuales, psicoterapias de insight, terapias sintomáticas, terapias cognitivas. La psicología clínica, la psicología educacional, psicología laboral, psicología institucional, forense, evolutiva, de la personalidad, social. Instrumentos de la psicología.

Bibliografía:
*Recalde, Ma. Mercedes. Psicología. Ediciones del Aula Taller. 2005.
*Bossellini y Orsini. Psicología. A-Z editora.1999.

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Tecnologías de la información y la comunicación

PROFESORA: Sra. Graciela R. Ruocco.
CURSO: ·1º Año
CICLO LECTIVO 2008

UNIDAD 1

• Historia de la Informática y el campo de las comunicaciones.
• Evolución Tecnológica y campo de las comunicaciones.
• Generación de computadoras
• La computadora: estructura básica y evolución.
• Unidades de almacenamiento. Tipos de periféricos.

UNIDAD 2

SISTEMA OPERATIVO

• Mi PC.
  Papelera de reciclaje.
  Barra de tareas y botón Inicio.
  Manejo de ventanas.
  
• Explorador de Windows.
  Trabajo con carpetas y archivos.
  Creación de carpetas
  Copiar y mover carpetas y archivos

UNIDAD 3
MICROSOFT WORD’

• Descripción de pantallas.
• Barras de menú y de herramientas.
• Manejo de documentos.
• Edición de documentos.
• Corrección de tipeo y ortografía.
• Párrafos, sangrías y tabulaciones
• Encabezado y Pie de página.
• Definición del tamaño de la hoja y los márgenes.
• Numeración y viñetas
• Uso y creación de tablas.
• Modificación, edición y ordenación de tablas.
• Ejercitación en columnas.
• Auto corrección.
• Barra de dibujos.
• Insertar objetos ( gráficos, imágenes y Word-Art)

UNIDAD 4.
MICROSOFT EXCEL

• Descripción de pantallas.
• Barras de menú y de herramientas.
• Selección de celdas y rango de celdas.
• Ingreso de textos, números, fechas, texto, horas y fórmulas.
• Autollenado de celdas, autollenado de fórmulas
• Formato de celdas :
  ­ Número
  ­ Alineación
  ­ Fuentes.
  ­ Bordes.
  ­ Diseño
• Manejo de funciones. Suma, Max, Min, Promedio, Si, Contarsi, Sumarsi
• Celdas relativas y absolutas
• Asistente de funciones
• Confección de gráficos.
• Modificación y personalización de los gráficos.
• Formato condicional.
• Ordenación Alfabética.
• Filtros Automáticos y Personalizados.
• Impresión de planillas y gráficos
• Encabezado y pie de página.

CULTURA Y COMUNICACIÓN

PROF. PATRICIA ARES

Expectativas de logro:
♦ Desarrollar la capacidad analítica y crítica respecto a los distintos hechos culturales.
♦ Desarrollar la capacidad analítica y crítica respecto al surgimiento de los medios de comunicación.
♦ Reconocer y valorar las distintas producciones culturales y/o artísticas (propias y ajenas).
♦ Análisis del producto comunicacional y su impacto en nuestra cultura.
♦ Análisis del desarrollo cultural a lo largo de la historia.
♦ Valorar las distintas producciones culturales y su relación con los medios de comunicación.
♦ Desarrollar la capacidad de síntesis.
♦ Uso correcto del vocabulario para el espacio curricular.
♦ Desarrollar habilidades para la comprensión de distintos “textos”.
♦ Relacionar las distintas manifestaciones culturales con distintos momentos histórico-político-sociales.

Contenidos:

Unidad Nº1
Definición de cultura.
Cultura e identidad.
Estudio de la cultura: Antropología y Sociología.
Multiculturalismo/Conflictos interculturales. Contextos y culturas. Sistemas de comunicación

Unidad Nº2
Cultura oral: la utilización de la voz. La escritura: su origen.
Cultura letrada: la imprenta (su evolución e influencia).Surgimiento del comic/ historieta.

UnidadNº3
Congelamiento de la imagen: la Fotografía.
Imagen en movimiento: el cine. Cine e industria. Cine y denuncia social.Públicos y televisión.
PublicidadLa computarización de la comunicación.